План работы на летний период МАДОУ № 56 на 2018 год.pdf

«Лето - это маленькая жизнь»
Цель:

Оздоровление и укрепление детского организма, развитие эмоциональных и
познавательных процессов детей в летний период. Формирование у детей навыков
безопасного поведения.

Задачи:

1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей,
предупреждение заболеваемости и травматизма.
2. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание
детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной
активности дошкольников.
3. Проводить осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по
вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
4. Организовать помощь родителей в благоустройстве территории детского сада в летний
период, поддержка инициативы родителей (законных представителей).
5. Подготовка к началу нового учебного года.

Предполагаемый результат:

1.Сохранение и укрепление здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.
2.Привитие детям навыков экологической культуры, навыков безопасного поведения.
3.Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем.
4.Качественная подготовка к новому учебному году.
5.Благоустройство территории детского сада с учетом потребностей и интересов
воспитанников, педагогов и родителей (законных представителей).

Принципы:

· учет возрастных и психофизических возможностей, особенностей детей;
· систематичность педагогического процесса;
· принцип деятельного подхода к организации образовательного процесса;
· интегративность в деятельности специалистов;
· взаимодействие ДОУ и семьи.

Формы оздоровительных мероприятий
в летний период
Формы работы

Место

Утренняя
гимнастика

на воздухе

Занятия по
физической
культуре

на воздухе

Подвижные игры:
на воздухе
сюжетные, не
сюжетные с
элементами
соревнований;
дворовые,
народные, с
элементами спорта
(футбол, баскетбол)
Двигательные
разминки:
упражнения на
развитие мелкой
на воздухе
моторики,
ритмические
движения,
упражнения на
внимание и
координацию
движений,
упражнения в
равновесии,
упражнения для
активизации
работы глазных
мышц, гимнастика
расслабления,
упражнения на
формирование
правильной осанки,
упражнения на
формирование
свода стопы.

Условия организации
Время
Продолжительнос
ть по группам
(мин.)
ежедневно перед
младшая – 6
завтраком
средняя – 8
старшая -10

Ответственные
Инструктор по
физической
культуре,
воспитатели
Инструктор по
физической
культуре,
воспитатели

2 раза в неделю, в
часы наименьшей
инсоляции
(до наступления
жары или после ее
спада)
ежедневно, в часы
наименьшей
инсоляции

2 младшая – 15
средняя – 20
старшая – 25

для всех
возрастных групп –
10 – 20 мин.

Инструктор по
физической
культуре,
воспитатели

Ежедневно, в часы
наименьшей
инсоляции

младшие – 6
средние -8
старшие -10

Инструктор по
физической
культуре,
воспитатели

Элементы видов
спорта, спортивные на воздухе
упражнения:
катание на
самокатах, езда на
велосипедах,
футбол, баскетбол,
бадминтон.
Гимнастика
Спальная
пробуждения
комната
Закаливающие
мероприятия:
умывание
прохладной водой,
босохождение,
солнечные и
воздушные ванны,
тропа здоровья
Индивидуальная
работа в режиме
дня
Праздники, досуги,
развлечения

Включение в меню
витаминных
напитков, фруктов,
свежих овощей

ежедневно, в часы
наименьшей
инсоляции

средняя – 10
старшая – 12

ежедневно после
дневного сна

для всех
возрастных групп 3-5 мин.

с учетом
спицифики
закаливаю
щего
мероприят
ия

по плану в
зависимости от
характера
закаливающего
мероприятия

с учетом
специфики
индивидуа
льной
работы
на воздухе

Инструктор по
физической
культуре,
воспитатели

воспитатели
групп

Согласно
требованиям
действующего
СанПиНа

воспитатели

ежедневно

3 – 7 мин.

воспитатели
групп

1 раз в неделю

не более 30 мин.

Воспитатели,
музыкальный
руководитель,
инструктор по
ф/к

Май - август

Медсестра

Организационная работа
Тема
Педагогический Совет : «Итоги работы за 20172018уч.г.»
п. . Утверждение плана летней-оздоровительной
работы на 2018 г.»
Педагогический Совет :
«Анализ летней-оздоровительной работы и принятие
плана работы ДОУ на 2016-2017 уч.г.»
Проведение инструктажа педагогов перед началом
летнего периода:


«Инструктаж по правилам безопасности
поведения на водоемах в летний период»

Срок
31 Мая

30 августа

30 мая

Ответственные
Зам.зав. по ВМР
заведующий






Проведение инструктажа детей:





Заведующий

«Охрана жизни и здоровья детей при
организации летних праздников, игр, походов и
экскурсий»
«Техника безопасности и охрана труда в
летних условиях»
«Соблюдение питьевого и санитарноэпидемиологического режима в летних
условиях»
«Инструктаж по пожарной безопасности»

по предупреждению травматизма;
соблюдению правил поведения во время
выхода за территорию детского сада;
соблюдение правил поведения в природе, на
улицах поселка, на воде.
Соблюдение правил безопасности в лесу, на
природе

Зам.зав.по АХР

1 раз в
неделю,
пятница

Воспитатели групп

(еженедельно
с ведением
учета в
журнале)

Административные совещания:
«Подготовка территории ДОУ к летнему периоду»
«Подготовка детского сада к новому учебному году»
«Итоги летней-оздоровительной работы детского
сада» (на педсовете)

1 неделя
июня
август
30 августа

Заведующий, зам.зав.
по АХР
Заведующий
Зам.зав.по ВМР,
медсестра

Методическая работа,
оснащение методического кабинета
Мероприятия
Составление Годового плана работы на 2018-2019
учебный год.
Редакция основной общеобразовательной
программы ДО (ЧФУОО)
Ревизия нормативно-правовой базы ДОУ на
соответствие требованиям Федерального Закона
«Об образовании в РФ» и ФГОС ДО.

Срок
Июнь - июль

Ответственные
Зам.зав по ВМР

до 01.08.2018

Зам.зав по ВМР

В течение лета

Заведующий,
Зам.зав по ВМР

Систематизация материалов в методическом
кабинете
Индивидуальные консультации по запросам
педагогов
Сопровождение аттестующихся педагогов

В течение лета

Зам.зав по ВМР

в течение лета

Зам.зав по ВМР

по запросам

Зам.зав по ВМР

Подведение итогов летней – оздоровительной
работы

август

Зам.зав по ВМР

Оснащение программно-методической и
предметно – развивающей среды с учетом
основной общеобразовательной программы
дошкольного образования

к 01.09.2017

Зам.зав по АХР,
воспитатели

Консультации для педагогов

Тема
«Организация работы с детьми в летний период»

Срок
июнь

Ответственные
Зам.зав по ВМР

«Организация адаптационного периода. Ведение
документации».

июль

Костылева С.В.

май

Копылова О.В.

«Организация работы с песком и водой в летний
период»
«Организация активного отдыха дошкольников на
улице»
"Прогулки-походы за территорию детского сада в летний
период".
«О предупреждении отравления детей ядовитыми
растениями и грибами. Первая помощь при отравлении»
Фотоотчет - презентация «Лето красное – прекрасное»
(стенд)

июнь
июль
июль
август

Инструктор по
физической культуре
Зам.зав по ВМР
Медсестра
Воспитатели всех
возрастных групп

Работа с родителями



Мероприятия
Срок
Контроль за семьями, находящимися в
постоянно
социально-опасной ситуации
Июнь-август
Оформление «Уголка для родителей» в группах,
буклетов, размещение информации на сайте
ДОУ:
- режим дня на летний период
- рекомендации по экологическому воспитанию
«Ребенок и природа»;
- рекомендации по познавательному развитию
детей;
Первая помощь:
*«Солнечный удар»
*«Остерегайтесь клещей»
*«Ядовитые растения»
*«Предупреждение острых кишечных инфекций»
Организационное собрание для родителей, вновь 4 июня
зачисленных детей.
-информационный материал «Адаптация к
условиям ДОУ» (буклет)
Участие родителей в благоустройстве, озеленении
участка и ремонте групп.

В течение лета

Ответственные
воспитатели, Зам.зав. по
ВМР
Воспитатели.,
администратор сайта, зам.
зав. по ВМР

заведующий
педагог-психолог
медицинская сестра
Зам.зав. по АХР
Воспитатели групп

Проведение ремонтных мероприятий и работ по благоустройству территории
ДОУ
Мероприятия
Своевременное скашивание травы

Срок
Май - август

Ответственные
Зам.зав. по АХР

Обновление разметки на площадке по
обучению правилам дорожного движения
Высаживание рассады цветов

Май- июнь

Зам.зав. по АХР

Май-июнь

Зам.зав. по АХР

Благоустройство игровых площадок для
воспитанников:
Косметический ремонт групп, подготовка
к новому учебному году
Покраска оборудования на игровых и
спортивных площадках
Закупка лего-конструкторов, рабочих
тетрадей, методических материалов
Замена песка в песочницах, прыжковой
яме
Косметический ремонт кабинетов

Май-июнь

Зам.зав. по АХР

По графику

Зам.зав. по АХР

май - июнь

Зам.зав. по АХР

Июнь-август

Зам.зав. по АХР

Май

Зам.зав. по АХР

Июнь-август

Зам.зав. по АХР

Контроль
Мероприятия
Контроль двигательного режима

Срок
Июнь-август
1 раз в неделю
1 раз в неделю
июнь-август

Ответственные
Медсестра, зам.зав.по ВМР

постоянно

Медсестра

Анализ посещаемости, заболеваемости

Ежемесячно

Медсестра , заведующий

Санитарно – гигиеническое содержание
помещений, территории ДОУ
Соблюдение инструкций по охране труда
и технике безопасности
Состояние воспитательно –
образовательной работы по возрастам,
выполнение плана летней
оздоровительной работы
Состояние предметно-развивающей
среды в группах и на участках

постоянно

1 раз в месяц

Медсестра,
Зам.зав. по АХР
Заведующий ДОУ,
Зам.зав. по АХР
зам. зав. по ВМР

1 р. в месяц

зам. зав. по ВМР

Контроль за проведением
оздоровительных мероприятий в режиме
дня
Организация питания

1р.в мес.

Медсестра , зам.зав.по ВМР

Состояние игрового оборудования
участков
Соблюдение питьевого режима

Июнь
постоянно

зам. зав. по ВМР, зам. зав. по
АХР
Медсестра

Состояние здоровья: утренний прием
детей, состояние детей в течение дня,
комплексный.
Состояние одежды и обуви: соблюдение
требований к одежде в помещении и на
прогулке в соответствии с температурой
воздуха и возрастом детей.
Прогулка: соблюдение требований к
проведению прогулки
(продолжительность, одежда детей,
двигательная активность); содержание и
состояние выносного материала.

постоянно

Воспитатели, медсестра

постоянно

Воспитатели

1 раз в месяц

зам. зав. по ВМР

Праздники и развлечения

ИЮНЬ
01 июня День Защиты детей
05 июня 2018 – День Эколога
12 июня День России
17 июня 2018 – День медицинского работника
22 июня День Памяти и скорби
ИЮЛЬ
03 июля 2018 – День ГАИ (День ГИБДД МВД)
08 июля 2018 – День семьи, любви и верности (Всероссийский праздник)
15 июля 2018 – День Металлурга
АВГУСТ
1 августа 2018 – День Физкультурника
2 августа 2018 – День Строителя
22 августа 2018 – День Государственного флага Российской Федерации

1 младшая группа
Содержание работы по образовательным областям.
Мес
яц

Познавательно – речевое развитие

«Ветер, ветер…»(использование
ветрячков для определения:дует ветер или
нет).
«Домашние животные и их детёныши»
(использование карточек из
дидактического комплекта).
«Солнышко, солнышко,
Июн
колоколнышко…»(использование зеркал
ь
для проецирования «солнечных зайчиков»
на землю).
«Одуванчик и его друзья». Беседа о травах.
Дидактические игры:
«Травка, кустик, дерево»;
«Ягоды»,
«Насекомые»,
«Птицы»
Сооружение различных построек из
разного вида конструктора и обыгрывание
построек.
«Мячик, мяч, ты куда помчался
вскачь?»(опыты с мячом).
«Ловись, рыбка!»(опыты с
пластмассовыми рыбками: лёгкие, не
тонут, плавают в воде).

Социально – личностное
развитие
«День защиты детей».
Развлечение с шариками.
«Расскажи, где ты был в
выходные дни и как провёл их?».
«Что такое хорошо и то такое
плохо?».
«Играю с друзьями» (правила
игры для всех).
Логические задачи:
«Правильно поступил ли
ребёнок?»
«А как бы ты поступил?»
«играем сказку для друзей»
(драматизация по русским
народным сказкам).
«Правила поведения в природе».
Безопасность. Соблюдение
элементарных правил поведения в
детском саду.
«Как я провёл выходные?»
«Советы доктора Пилюлькина» (о
грибах).

Воспитатели: Ахметянова З.В.

Художественно – эстетическое
развитие
«Березовые листики»
(Получение оттиска с листа
березки)
«Мячик»(Кисть)
«Колобок» (Кисть)
. «Полевые цветы» (оттиск)
«Фруктовый сад» (Рисование
пальчиками)
«Бабочки»
«Фантики – Бантики» (Поделка
из фантиков)
«Солнышко»
(Пластилиновая картина)
«Мостик» (конструирование из
природного материала –
соломки)
.«Ладушки – ладошки»
(оттиски ладошками)
«Дорожки» (Рисование
красками)
«Мячик» (Лепка)

«Рыбки» (пластилиновая
картина)

Физическое развитие

«Если нравится тебе, то делай
так…».
Речевые физкультминутки:
«Самолетик – самолет»;
«Мышка и мишка»; «Ветер»;
«Косари» (Голанов А.С с.16 –
21
Подвижные игры:
«У медведя во бору»,
«Солнышко и дождик»,
«Пузырь»,
«Самолёты»,
«По ровненькой дорожке…»

Речевые физкультминутки:
«Скачет мячик, скачет мячик,
от ударов он не плачет!»

Июл
ь

Водичка, водичка…(опыты с водой: вода
может литься, а может брызгать).
«Влажные салфетки высыхают».
«Такой разный песок»(опыты с песком:
сухой – сыплется, мокрый – лепится).
«Кто что ест?».
Беседа с детьми о способах питания
домашних животных.
Дидактические игры:
«Найди такой же»,
«Лото»,
«Что положить в корзину»,
«Назови ягоду».

Сооружение различных построек из
разного вида конструктора и обыгрывание
построек.

«Из какой сказки персонаж?» (
рассматривание иллюстраций с
изображением сказочных персонажей).
«Растениям легче дышится, если…»
Беседы с детьми о способах ухода за
растениями.
«Ветер, ветер…(опыты с ветром).
Водичка, водичка…»
Руки станут чище(опыты с водой).

«Играем сказку для
друзей»(обыгрывание детских
рассказов о природе).
«Правила поведения в природе».
«Научился сам, научи другого»
(уроки от заботливых).
«Играю с друзьями» (правила для
всех).

«Утята в пруду» (рисование
мелками).
«Божья коровка»
(пластилиновая картина).
«Гусеница на яблоке»
(пластилиновая картина).
«Ручеёк» (рисование
карандашами).
«Фруктовый сад» (рисование
пальчиками).

Логические задачи «Правильно ли
поступил мальчик? А как бы ты
поступил?»
Безопасность. Соблюдение правил
взаимодействия с растениями и
животными.
Иметь элементарные
представления о правилах
дорожного движения.

Летние забавы»
(хороводные игры и
развлечения)
Спортивные этюды
с элементами гимнастики
«Морская картина замри».
Подвижные игры:
«Добеги до дерева»,
«Догони Таню»,
«Самолёты»,
«Обезьянки»,
«Карусель».

«Как я провёл выходные?»
«Советы доктора Пилюлькина» (о
грибах).
«Школа добрых
волшебников»(игры –
перевоплощения).
«Мы рады тебя видеть» (описание
своих друзей).

«Озеро» (мелки)
« Ферма» (восковые мелки)

.
Дыхательные упражнения:
«Король ветров»;
«Бульканье».

авгу
ст

«Дикие животные: мамы и их детёныши».
«Чем питаются дикие животные в лесу?».
Беседы с детьми о способах питания диких
животных.
Дидактические игры:
«Лото»,
«Найди маму»,
«Кто что ест?»,
«Найди такой же».

Сооружение различных построек из
разного вида конструктора и обыгрывание
построек.

«Что такое хорошо и что такое
плохо?».
Развлечения с мыльными
пузырями.
Логические задачи «Правильно ли
поступил мальчик? А как бы ты
поступил?»

Безопасность. Соблюдение правил
взаимодействия с растениями и
животными.
Иметь элементарные
представления о правилах
дорожного движения.

«Ласточки» (рисование
пальчиками.
«Шарики для
котика»(рисование красками).
«Солнышко» (пластилиновая
картина)
«Дорожки» (рисование
красками).

«Если нравится тебе, то делай
так…».
Речевые физкультминутки:
«Самолетик – самолет»;
«Мышка и мишка»; «Ветер»;
«Косари»
(Голанов А.С с.16 – 21
Подвижные игры:
«Догони мяч».
«Мяч в кругу».
«Через ручеёк»,
«Воробышек и автомобиль»,
«Обезьянки».

Перспективный план работы с детьми летом в 1 младшей группе№2 2018г.
Воспитатель: Чернышова Т.В. Савушкина Е.И.

Задачи:
1. Охранять и укреплять здоровье детей, воспитание потребности в здоровом образе жизни, развитие физических качеств и состояния здоровья
детей.
2. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
3. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения.
4. Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умения видеть мир глазами творца – художника.
5. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, воспитанию правильного отношения к объектам, предметам
окружающего мира.
6. Развитие творческих проявлений и воображения в художественной, изобразительной и игровой деятельности.

Месяц
Неделя
1

Июнь
«Лето красное пришло»
- Расширять знания о временах года,
основных приметах лета: солнце светит
ярко, на улице жарко, можно загорать;
дни длинные, темнеет поздно.
- Воспитывать любовь к природе.
Песенки, потешки, заклички:
«Заря – заряница …»
«Чики – чики – чикалочки …»
«Еду – еду к бабе, к деду …»
«На улице три курицы …»
«Кораблик …»
«Ой, в зелёном бору …»
Сказки:
«У солнышка в гостях» (словацкая)
«Храбрец – молодец» (болгарская)
«Ленивая Бручолина» (итальянская)
«Пастушок с дудочкой»
Стихи:
А.Пушкин «Свет наш, солнышко!»
Б.Заходер «Шофёр»
К.Чуковский «Краденое солнце»
С.Михалков «Песенка друзей»
Рассказы:
К.Ушинский «Ветер и Солнце»
Л.Петрушевская «Поросёнок Петр и
машина»
Ч.Янчарский «В магазине игрушек»

Июль
«Цветочная полянка»
Расширять представления об изменениях
в мире растений в летний период.
- Формировать понятие обобщающего
слова «цветы».
- Воспитывать чувство красоты и
потребность заботы о природе.
Песенки, потешки, заклички:
«Травка – муравка …»
«Сидит белка на тележке …»
«Заинька, попляши …»
«Кисонька – мурысенька …»
«Божья коровка …»
«Что за грохот»
Сказки:
«Бычок – черный бочок, белое копытце»
(обр. М.Булатова)
«Два жадных медвежонка» (венгерская)
«Петушок и бобовое зёрнышко» (обр.
О.Капицы)
«Кот, петух и лиса» (обр. Боголюбской)
Стихи:
К. Бальмонт «Комарики – макарики»
А.К.Толстой «Колокольчики мои …»
В. Берестов «Курица с цыплятами» ,
«Бычок»
С.Маршак «Детки в клетке»
Рассказы:

Август
«Приключения Ручейка»
Продолжать знакомить со свойствами
воды.
- Учить проводить с водой элементарные
опыты.
- Устанавливать причинно-следственные
связи: солнце светит, тает снег, текут
ручьи.
- Воспитывать бережное отношение к
воде.
Песенки, потешки, заклички:
«Дождик, дождик, пуще …»
«Тили – бом! Тили – бом!»
«Радуга – дуга …»
«Тень, тень, потетень …»
«Дедушка Ежок …»
Сказки:
«Три брата» (хакасская)
«Пряничный домик» (немецкая)
«Война грибов с ягодами» (обр. В.Даля)
«Травкин хвостик»
Стихи:
С.Городецкий «Колыбельная ветровая»,
«Кто зто?»
А.Кольцов «Дуют ветры»
А.Барто «Девочка чумазая»
И.Токмакова «Где спит рыбка»
Рассказы:

«У солнышка в гостях»
Формировать интерес к явлениям
неживой природы: солнцу, месяцу,
звёздам.
- Побуждать устанавливать простейшие
связи явлений неживой природы: на
небе солнышко - наступило утро, на
небе месяц и звёзды - наступила ночь.

Б.Житков «Как мы ездили в зоологический
сад»
Л.Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в
пруду»
В.Сутеев «Три котёнка»
«У медведя во бору…»
- Формировать понятие обобщающего
слова «дикие животные».
- Закреплять умение узнавать, называть и
различать особенности внешнего вида и
образа жизни диких животных; называть
их детёнышей.
- Воспитывать любовь к животному миру.

Д. Мамин – Сибиряк «Притча о Молочке,
овсяной Каше и сером котишке Мурке»
С.Прокофьева «Сказка о невоспитанном
мышонке»

«Любимые игрушки»
- Формировать понятие обобщающего
слова «игрушки».
- Побуждать проводить элементарную
классификацию по назначению, цвету,
форме.
- Воспитывать партнёрские отношения
во время игры, аккуратность, бережное
отношение к игрушкам.

«Весёлая ферма»
- Формировать понятие обобщающего
слова «домашние животные».
- Продолжать знакомить с характерными
особенностями внешнего вида, поведения,
образа жизни домашних животных и их
детёнышей по описанию.
- Воспитывать заботливое отношение к
домашним животным.

«Мы – спортсмены»
- Формировать навыки здорового образа
жизни, соблюдение режима дня, личной
гигиены.
- Закрепить в игровой форме навыки
выполнения различных упражнений.
- Вызвать положительный эмоциональный
настрой, побудить к размышлениям об их
поведении в быту.

Осторожно: дорога!
- Расширять знания о правилах
поведения на проезжей части и на
тротуаре.
- Продолжать развивать умение
наблюдать за движением транспорта на
дороге.

Шестиногие малыши.
- Расширять представления о
многообразии насекомых.
- Учить устанавливать отличия у бабочки и
жука. У бабочки – яркие большие крылья,
усики, хоботок. Бабочка – ползает, летает.
У жука – твёрдые крылья, жуки ползают и
летают, жужжат.

Угощение для кукол.
- Формировать понятие обобщающих слов
«овощи», «фрукты».
- Закреплять знание о фруктах и овощах, о
месте их произрастания, о способах их
приготовления.
- Учить различать овощи и фрукты по
внешнему виду и вкусу.

«Моя семья»
- Формировать представление о семье и
своём месте в ней.
- Побуждать называть членов семьи, род
их занятий.
- Воспитывать желание проявлять заботу о
родных и близких.

- Воспитывать любовь к насекомым.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

ИЮНЬ:
1. Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Питьевой режим в саду и дома», «Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика),
«Водные процедуры и солнечные ванны», «Выезды за город (опасность укуса клещами, разведение костров, возникновение пожаров,
оставление детей без присмотра)».
2. Подготовка участка к летнему сезону (с привлечением помощи родителей).
3. Летняя тематика в оформлении папок-передвижек, информационных стендов в приёмной комнате.
4. Консультация по теме: «Закаливание детей младшего дошкольного возраста».
ИЮЛЬ:
1. Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Как читать книжки вместе», «Мы выросли из «старых» игрушек» (помочь родителям
подобрать игрушки, соответствующие подросшим детям), «Одежда ребёнка» (воспитание опрятности, аккуратности, чувство вкуса и
меры в нарядах; соответствие одежды возрасту малыша), «Обувь, одна из главнейших составляющих здоровья ребёнка».
2. Оформление информационных стендов и папок передвижек на темы, связанные с психологическим состоянием детей при переходе в
садовские группы и кризисом трёх лет.
3. Консультация психолога по теме: «Поддержка психики ребёнка при переходе в садовскую группу».
АВГУСТ:
1. Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Адаптация ребёнка в саду», «Кормление в саду и дома» (соблюдение часов кормления и,
по возможности, разнообразия), «Культурно-гигиенические навыки: в саду и дома», «Режим: в саду дома».
2. Привлечение помощи родителей в обустройстве группы (мелкий косметический ремонт, изготовление различных пособий для нового
учебного года).
3. Оформление информационных стендов и папок передвижек на темы, дополняющие беседы с родителями .
4. Организационное родительское собрание (выбор родительского комитета, подготовка к новому учебному году – приобретение
необходимых материалов).

Задачи:

Перспективный план на лето
во 2-ой младшей группе.

Виды деятельности:
Физкультурно-оздоровительная Игровая (театрализован-ная)

Изобразительная

Ознакомление с окружающим

- Поддерживать инициативу
- Приобщать детей к наблюдению
- Охранять жизнь и укреплять детей в импровизации.
за действительностью, развивать - Удовлетворять детскую любознательность,
здоровье детей.
- Активизировать воображение, умение видеть мир глазами творцане подавляя при этом интереса к узнаванию
- Всесторонне
инициативу, творчество.
художника.
природы, формировать необходимые для
совершенствовать физические
разностороннего развития ребёнка
- Развивать основы театральной - Предоставить свободу в
функции организма.
представления о ней, прививать навыки
культуры, духовно обогащать отражении – доступными для
активности и самостоятельности мышления.
- Повышать работоспособность детей положительными
ребёнка художественными
детского организма через
эмоциями.
средствами – своего видения мира. - Развивать навыки общения со
различные формы закаливания.
сверстниками, взрослыми и окружающей
- Совершенствовать
- Развивать умение передавать
- Формировать интерес и
исполнительские умения детей настроение, состояние, отношение природой с ориентацию на
ненасильственную модель поведения.
потребность в занятиях
в создании художественного
к изображаемому,
физическими упражнениями. образа, используя для этой цели экспериментировать с различными
- Обеспечить широкие возможности для
игровые импровизации.
видами и способами изображения. использования всех пяти органов чувств:
- Удовлетворять естественную
потребность в движении,
- Развивать коммуникативные - Создавать максимальную свободу видеть, слышать, трогать руками, пробовать
на вкус, чувствовать различные элементы
создавать условия для
навыки в различных ситуациях для проявления инициативы и
демонстрации двигательных
общения: со сверстниками,
необходимое для этого физическое окружающего мира.
умений каждого ребёнка.
педагогами, родителями и
и психологическое пространство.
другими людьми.

Тематические блоки:
НЕДЕЛЯ

МЕСЯЦ
ИЮНЬ

ИЮЛЬ

АВГУСТ

«Лето красное пришло»

«Цветочная полянка»

«Приключения Ручейка»

«У солнышка в гостях»

«Шестиногие друзья»

«Моя семья»

«Приключения Светофорика»

«У медведя во бору…»

«Мы – спортсмены»

«Любимые игрушки»

«Весёлая ферма»

«Если хочешь быть здоров»

НАБЛЮДЕНИЯ НА ПРОГУЛКЕ

месяц

РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР

ЖИВОТНЫЙ МИР

- Рассмотреть травянистые растения луга,
уточнить названия, особенности внешнего вида
ИЮНЬ (колокольчики, ромашки).
- Рассмотреть растения цветника, уточнить цвет,
форму листиков, напомнить о правилах ухода.

- Продолжить формировать умение
отличать птиц по внешнему виду
(голуби, вороны, воробьи, скворцы,
утки).

- Наблюдать радугу.

- Уточнить знания о собаке и щенках,
особенности внешнего вида, отличия.
- Наблюдать летнюю грозу.

- Показать, как растут овощи летом.
ИЮЛЬ

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

- Учить устанавливать простейшие связи:
- Показать овощные культуры, которые начинают - Расширять представление о насекомых
идёт дождь – на земле лужи; по цвету
созревать летом (репа, морковь, огурец, помидор). (мухи, бабочки, божьи коровки, муравьи,
определять сухой или мокрый песок.
кузнечики).
- Учить различать некоторые садовые и полевые
- Продолжать вести наблюдения за
цветы по форме, окраске, запаху.
ветром.

- Закреплять умение определять состояние
- Расширить представления о кустарниках (малина,
- Продолжать учить отличать насекомых погоды по основным признакам.
АВГУСТ смородина).
от других живых существ.
- Показать, что летний дождь может быть
- Показать, что на кустарниках созревают ягоды.
разным.

Ознакомление с окружающим миром
ИЮНЬ

ТЕМА
1-Я
НЕДЕЛЯ

Лето красное
пришло.

2-Я
НЕДЕЛЯ

Где живёт
солнышко?

ЦЕЛЬ
- Расширять знания о временах года, основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно
загорать; дни длинные, темнеет поздно.
- Воспитывать любовь к природе.
- Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам.
- Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро,
на небе месяц и звёзды - наступила ночь.
- Закреплять знания детей о светофоре и его значении.

3-Я
НЕДЕЛЯ

Осторожно: дорога! - Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре.
- Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта на дороге.
- Формировать понятие обобщающего слова «игрушки».

4-Я
НЕДЕЛЯ

Любимые игрушки. - Побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.
- Воспитывать партнёрские отношения во время игры, аккуратность, бережное отношение к игрушкам.

ИЮЛЬ
ТЕМА

ЦЕЛЬ
- Расширять представления об изменениях в мире растений в летний период.

1-Я
НЕДЕЛЯ

Цветы на клумбе. - Формировать понятие обобщающего слова «цветы».
- Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.

2-Я
НЕДЕЛЯ

Шестиногие
малыши.

- Расширять представления о многообразии насекомых.
- Учить устанавливать отличия у бабочки и жука. У бабочки – яркие большие крылья, усики, хоботок. Бабочка –
ползает, летает. У жука – твёрдые крылья, жуки ползают и летают, жужжат.

- Воспитывать любовь к насекомым.
- Формировать понятие обобщающего слова «дикие животные».
3-Я
НЕДЕЛЯ

Кто живёт в
лесу?

- Закреплять умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных;
называть их детёнышей.
- Воспитывать любовь к животному миру.
- Формировать понятие обобщающего слова «домашние животные».

4-Я
НЕДЕЛЯ

Кто живёт на
ферме?

- Продолжать знакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних
животных и их детёнышей по описанию.
- Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

АВГУСТ
неделя

ТЕМА

ЦЕЛЬ

- Продолжать знакомить со свойствами воды.
- Учить проводить с водой элементарные опыты.
1-Я НЕДЕЛЯ Дождик песенку поёт.
- Устанавливать причинно-следственные связи: солнце светит, тает снег, текут ручьи.
- Воспитывать бережное отношение к воде.
- Формировать представление о семье и своём месте в ней.
2-Я НЕДЕЛЯ Наш семейный альбом. - Побуждать называть членов семьи, род их занятий.
- Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких.
- Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены.
3-Я НЕДЕЛЯ Для чего нужна зарядка? - Закрепить в игровой форме навыки выполнения различных упражнений.
- Вызвать положительный эмоциональный настрой, побудить к размышлениям об их поведении в быту.
- Формировать понятие обобщающих слов «овощи», «фрукты».
4-Я НЕДЕЛЯ Угощение для кукол.
- Закреплять знание о фруктах и овощах, о месте их произрастания, о способах их приготовления.

- Учить различать овощи и фрукты по внешнему виду и вкусу.

Изобразительная деятельность
ИЮНЬ
РИСОВАНИЕ

1- НЕДЕЛЯ «Красивые флажки на ниточке»
Продолжать знакомить с
прямоугольной формой. Развивать
умение рисовать предметы
прямоугольной формы. Упражнять в
рисовании красками.
2«Солнышко»
Я НЕДЕЛЯ

ЛЕПКА

«Цыплёнок»

Продолжить формировать умение
изображать предмет, состоящий из
нескольких частей прямоугольной и
круглой формы. Развивать
воображение.
4«Матрёшка»
Я НЕДЕЛЯ

«Ура, праздник!»

Учить лепить предметы круглой и
Учить составлять композицию определённого
удлиненной формы, приближаясь к более
содержания из готовых фигур. Учить
точной передаче характерных признаков
самостоятельно находить место флажкам и
предмета. Совершенствовать приёмы прямые шарикам. Закреплять умение намазывать части
и круговые.
изображения клеем, начиная с середины.
«Улиточка»

Познакомить с техникой печатания
ладошками. Учить быстро наносить Учить лепить улитку путём сворачивания
краску на ладошку и делать отпечатки столбика и оттягивания головы и рожек.
– лучики у солнышка. Развивать
Продолжать учить лепить пальцами.
цветовосприятие.
3«Красивый поезд»
Я НЕДЕЛЯ

АППЛИКАЦИЯ

«Солнышко лучистое»
Учить составлять изображение из готовых
фигур: одного круга и нескольких прямых
полосок. Развивать творческое воображение.
Воспитывать аккуратность.

«Самолёт»

«Светофор»

Учить лепить предмет, состоящий из двух
частей одинаковой формы (удлинённых
кусков). Закреплять умение делить ком на
глаз на две равные части, раскатывать
продольными движениями и сплющивать.

Закрепить знания о светофоре и назначении его
цветов. Развивать умение составлять
композицию определённого содержания из
готовых фигур. Закреплять приёмы работы с
клеем.

«Мишка-неваляшка»

«Разноцветная пирамидка»

Учить:

Учить правильным приёмам
закрашивания, не выходя за контур,
проводить кистью сверху вниз или
слева направо.

Упражнять в изображении предметов,
состоящих из частей круглой формы разной
величины. Вызывать стремление украшать
Развивать чувство цвета, эстетическое предмет мелкими деталями.
восприятие.

- передавать в аппликации образ игрушки;
- изображать предмет из нескольких частей;
- располагать детали в порядке
уменьшающейся величины.

ИЮЛЬ
РИСОВАНИЕ
1- НЕДЕЛЯ «Одуванчики в траве»
Учить передавать в рисунке красоту
цветущего луга, форму цветов.
Отрабатывать приём рисования красками.
Развивать эстетическое восприятие,
творческое воображение.
2- НЕДЕЛЯ «Божьи коровки»

ЛЕПКА
«Цветочек»

«Красивый цветок»

Закреплять умение лепить знакомые
цветы, применяя усвоенные раннее
приёмы. Развивать инициативу,
самостоятельность.

Учить составлять изображение по частям.
Воспитывать стремление сделать красивую
вещь для подарка. Развивать эстетическое
восприятие.

«Божья коровка»

«Весёлая гусеница»

Упражнять в технике рисования
пальчиками. Закреплять умение равномерно Закреплять умение передавать в лепке
наносить точки на всю поверхность
знакомый образ. Учить использовать в
предмета, рисовать травку различных
своей работе дополнительный материал.
оттенков.
3- НЕДЕЛЯ «Ёжик»

АППЛИКАЦИЯ

«Ёжики»

Учить составлять изображение из
нескольких частей круглой формы.
Соблюдать определённую
последовательность, правильно располагать
изображение на листе. Воспитывать
аккуратность в работе.
«Дом для медведя»

Развивать интерес к лепке.
Развивать конструктивные способности,
Учить рисовать животных способом тычка.
Совершенствовать умение скатывать
научить соотносить величину постройки с
Закреплять умение рисовать кисточкой
круговыми движениями, учить оттягивать величиной объекта. Закреплять знания о

разными способами. Развивать
воображение.
4-НЕДЕЛЯ «Жили у бабуси…»

пальцами отдельные детали и
использовать стеку, для изображения
колючек.

строительных деталях. Развить
планирующую функцию речи.

«Утёнок»

«Заборчик»

Продолжать учить использовать ладонь как
изобразительное средство: окрашивать её
Упражнять в использовании приёма
краской и делать отпечаток (большой палец
прищипывания, оттягивания. Закреплять
смотрит вверх, остальные в сторону).
умение лепить аккуратно.
Закреплять умение дополнять изображение
деталями.

Учить огораживать большое пространство
(«озеро» для уточек). Закреплять умение
рассказывать, как будут строить. Поощрять
стремление конструировать по своему
замыслу.

АВГУСТ
РИСОВАНИЕ

1«Мой любимый дождик»
НЕДЕЛЯ
Упражнять в рисовании пальчиками.
Показать приём получения точек и
коротких линий. Учить рисовать
дождик из тучек. Воспитывать
аккуратность.

ЛЕПКА

«Мостик»

АППЛИКАЦИЯ

«Мостик через речку»

Моделирование мостика из нескольких
Учить составлять композицию определённого
«брёвнышек», одинаковой длины и
содержания из нескольких готовых деталей (река,
толщины (лишнее отрезается стекой).
мост, лодка). Закреплять умение намазывать
Совершенствовать приёмы прямые и
круговые. Создание композиции из ручейка части изображения клеем, начиная с середины.
и мостика.

2«Рамка для фотографии»
НЕДЕЛЯ
Упражнять в печатании с помощью
печаток. Закреплять умение равномерно
наносить отпечатки на всю поверхность
предмета. Развивать творческое
воображение.
3«Мышонок чемпион»
НЕДЕЛЯ
Упражнять в равномерном
закрашивании готового графического
изображения на бумаге цветными
карандашами.
4«Ягоды и яблочки»
НЕДЕЛЯ
Упражнять в печатании с помощью
печаток. Учить рисовать ягоды и
яблоки, рассыпанные на тарелке,
используя контраст размера и цвета.
Развивать чувство композиции.

«Подарок брату (сестре)»

«Дом, в котором мы живём»

Продолжать развивать образное
представление, воображение, творчество.
Закреплять умение использовать при
создании изображения разнообразные
приёмы лепки.

Учить составлять изображение из нескольких
частей, соблюдая определённую
последовательность, правильно располагать его
на листе. Закреплять знание фигур (квадрат,
прямоугольник, треугольник).

Лепка по замыслу

«Медаль для чемпиона»

Закреплять умение передавать в лепке
образы знакомых предметов. Учить
самостоятельно определять, что хочется
слепить. Доводить задуманное до конца.

Учить составлять изображение из нескольких
деталей; самостоятельно определять, что хочется
получить в результате. Доводить задуманное до
конца. Закреплять приёмы работы с клеем.

«Ягоды для Мишутки»

«Корзина фруктов»

Учить:
Закреплять умение лепить предметы
круглой формы. Учить передавать в лепке - свободно располагать изображение на бумаге;
впечатление от окружающего. Воспитывать
положительное отношение к результатам - различать предмет по форме предмета.
своей деятельности.
Закреплять правильные приёмы наклеивания.

Работа с родителями
ИЮНЬ
Конкурс
на лучший головной убор.

ИЮЛЬ
Консультация
«Этикет для малышей»

АВГУСТ
Родительская фотовыставка
«Мой ребёнок с пелёнок»

-Активизировать включённость родителей в -Привлечение внимания родителей к вопросам
интересы и потребности ребёнка.
воспитания культуры поведения.
-Развивать творческое взаимодействие
-Реализация в детском саду и дома единых
детского сада и семьи.
методов воспитания.
Консультация «Использование природных
Консультация
факторов для закаливания детей летом»
«Организация семейных прогулок»
Привлечение внимания родителей к активному Обогащение педагогических умений родителей
использованию летнего периода для
новыми формами и методами организации
закаливания ребёнка.
прогулки с ребёнком.
Консультация
Консультация
«Игры для непосед»
«Путешествие с малышом»
Обогащение педагогических умений
Обогащение педагогических знаний родителей о
родителей в воспитании гиперактивных детей. том, как сделать отдых интересным и
Консультация
увлекательным.
«Безопасность детей на городских улицах»
Консультация
Привлечение внимания родителей к вопросам «Я пловцом бы стать хотел… Пусть меня
воспитания поведения детей на улице.
научат»
Обогащение педагогических знаний родителей о
том, как научить детей не бояться воды.

-Активизация включённости родителей в
работу детского сада.
-Развитие позитивных взаимоотношений
родителей и работников ДОУ.
Консультация
«Кое- что о витаминах»
Привлечение внимания родителей к вопросам о
витаминах, о правильном их употреблении.
Консультация
«Что такое ЗОЖ»
-Пропаганда здорового образа жизни.
-Привлечение внимания семьи к вопросам
оздоровления детей в домашних условиях.
Стенгазета
«Малыши-крепыши»
-Привлечение родительского интереса к
здоровому образу жизни.
-Демонстрация внимания коллектива детского
сада к вопросам сохранения и укрепления
здоровья детей.

Чтение художественной
литературы
ИЮНЬ
Песенки, потешки, заклички:
«Заря – заряница …»
«Чики – чики – чикалочки …»
«Еду – еду к бабе, к деду …»
«На улице три курицы …»
«Кораблик …»
«Ой, в зелёном бору …»
Сказки:
« У солнышка в гостях» (словацкая)
«Храбрец – молодец» (болгарская)
«Ленивая Бручолина» (итальянская)
«Пастушок с дудочкой»
Стихи:
А.Пушкин «Свет наш, солнышко!»
Б.Заходер «Шофёр»
К.Чуковский «Краденое солнце»
С.Михалков «Песенка друзей»
Рассказы:
К.Ушинский «Ветер и Солнце»

Л.Петрушевская «Поросёнок Петр и
машина»
Ч.Янчарский «В магазине игрушек»
ИЮЛЬ
Песенки, потешки, заклички:
«Травка – муравка …»
«Сидит белка на тележке …»
«Заинька, попляши …»
«Кисонька – мурысенька …»
«Божья коровка …»
«Что за грохот.»
Сказки:
«Бычок – черный бочок, белое копытце.»
(обр. М.Булатова)
«Два жадных медвежонка.» (венгерская)
«Петушок и бобовое зёрнышко.» (обр.
О.Капицы)
«Кот, петух и лиса.» (обр. Боголюбской)
Стихи:
К.Бальмонт «Комарики – макарики.»
А.К.Толстой «Колокольчики мои …»
В.Берестов «Курица с цыплятами.» ,
«Бычок.»
С.Маршак «Детки в клетке.»

Рассказы:
Б.Житков «Как мы ездили в зоологический
сад.»
Л.Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в
пруду.»
В.Сутеев «Три котёнка.»
АВГУСТ
Песенки, потешки, заклички:
«Дождик, дождик, пуще …»
«Тили – бом! Тили – бом!»
«Радуга – дуга …»
«Тень, тень, потетень …»
«Дедушка Ежок …»
Сказки:
«Три брата.» (хакасская)
«Пряничный домик.» (немецкая)
«Война грибов с ягодами.» (обр. В.Даля)
«Травкин хвостик.»
Стихи:
С.Городецкий «Колыбельная ветровая.» ,
«Кто зто?»

Перспективный план на лето в средней группе.
Тематические блоки.
Неделя
1
2
3
4

Июнь
«Здравствуй, лето»
«Пусть всегда будет солнце»
«Воздушные путешествия»
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие
друзья»

Месяц
Июль
«Моя семья»
«Земля – матушка»
«Цветочный калейдоскоп»
«Живые витаминки»

Август
«Азбука безопасности»
«Мой любимый поселок»
В гостях у сказки»
«Олимпиада в «Лесной сказке»

Ознакомление с окружающим.
Июнь.
1-я неделя

Тема.
«Лето, лето – какого оно
цвета?»

2-я неделя

«Солнце – друг и враг»

3-я неделя

«Воздух – он какой?»

4-я неделя

«Для чего нужна вода?»

Цель
- Уточнять и закреплять представления детей об изменениях, происходящих в природе летом.
- Закреплять приметы лета, названия летних месяцев.
-Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
- Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу,
продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года.
- Закреплять знания о вреде и пользе прямых солнечных лучей.
- Формировать представления детей о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает
чистый и загрязненный, ароматный и без запаха.
- Закреплять представления о том, что воздух – это среда обитания живых существ. Он помогает
многим животным летать и планировать, а растениям – рассеивать семена.
- Формировать знания детей о значении воды в жизни человека; знания о необходимости воды
для обеспечения здоровья человека.
- Дать представления о том, что на глобусе вода обозначена голубым цветом. На земном шаре
воды больше, чем суши. Это моря и океаны.
- Воспитывать бережное отношение к воде.

Июль.
1-я неделя

Тема.
«Наш семейный альбом»

2-я неделя

«Что у нас под ногами?»
«Цветочные помощники»

4-я неделя

«Живые витаминки»

Цель
- Формировать представление детей о составе семьи.
- Учить называть имена и отчества членов семьи, место работы родителей, иметь элементарные
представления о профессии родителей.
- Совершенствовать умение составлять небольшой рассказ о семье.
- Воспитывать любовь уважение и желание проявлять заботу о родных и близких.
- Закреплять представление детей о том, что те места где нет асфальта где растут цветы и
деревья трава называются живой землей, т. е. почвой.
- Расширять представления о составе и свойствах почвы.
- Расширять представление детей о многообразии цветов летом.
- Закреплять знания о составе цветка (чашелистик, лепестки, пестик, тычинка).
- Формировать представления о том, что пыльца растений переносится ветром, насекомыми,
птицами и водой.
- Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.
- Закреплять знание детей о пользе овощей и фруктов.
- Расширять представление о пользе других растений, богатых витаминами А, В, С.
- Формировать навыки здорового образа жизни.

Август.
1-я неделя

Тема.
«Опасности вокруг нас»

2-я неделя

«С днем рождения,
Двуреченск!»

3-я неделя

«Мы – сказочники»

4-я неделя

«Что такое олимпиада?»

Цель
- Продолжать учить элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улице, дома, и
на природе.
- Закреплять умение в случае необходимости набирать телефонный номер пожарной службы,
полиции, и «скорой помощи».
- Продолжать знакомить детей с историей и культурой родного поселка.
- Уточнять знание достопримечательностей родного поселка.
- Учить правильно и точно называть свой домашний адрес.
- Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему поселку.
- Расширять представления детей о профессиях.
- Развивать умение понимать значимость труда «сказочника», его необходимость.
- Вызывать положительный эмоциональный настрой, побудить к умению составлять небольшие
сказки, рассказы.
- Дать представление об олимпиаде.

- Закреплять представление о различных видах спорта.
- Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдения режима дня, личной гигиены.

Наблюдения на прогулке.
Июнь.
Живая природа
Рассматривание:
- цветов в цветнике;
- одуванчиков;
-лекарственных растений;
- божьей коровки;
- пчелок.
Наблюдения:
- за деревьями;
- многообразием растительного мира;
- окраской растений;
- многообразием насекомых;
- муравьями;
- бабочками;
- комарами;
- ласточками;
- воробьями;
- теми, кто обитает на дереве;
- дождевыми червями.

Неживая природа
Наблюдения:
- за солнцем;
- солнечными зайчиками;
- небом;
- кучевыми облаками;
- перистыми облаками;
- слоистыми облаками;
- ветром;
- дождем;
- лужами;
- грозой.

Опытно – экспериментальная деятельность.
- Свойство солнечных лучей.
- Передача солнечного зайчика.
- Потребности растений в воде.
- Что будет если цветы не поливать?
- Радуга.
- Что быстрее?

Наблюдения за природой после грозы;
- радугой;
- погодой;
- движением солнца;
- красотой окружающего мира.

Июль.
Живая природа
Рассматривание:
- подорожника;
- березы;
- ствола березы;

Неживая природа
Наблюдения:
- небом;
- кучевыми облаками;
- перистыми облаками;

Опытно – экспериментальная деятельность.
- Что быстрее?
- Изменение размеров изображения с
помощью линз.
- Рассматривание земли через лупу.

- одуванчиков;
- лекарственных растений;
- календулы;
- крапивы;
- насекомых.

- слоистыми облаками;
- ветром;
- дождем;
- лужами;
- грозой.

Наблюдения:
- за поливом цветов;
- всходами деревьев;
- теми, кто обитает на дереве;
- вороной;
- воробьями;
- голубями;
- кузнечиком;
- бабочками;
- гусеницами бабочек;
- муравьями;
- передвижением насекомых;
- ощущением запахов растений.

- Песчаный конус.
- Свойства земли.
- Водопроницаемость песка и глины.
- Состояние почвы в зависимости от
температуры.
- Как вода поступает с листьями.
- Уличные тени.

Определение погоды по приметам.

Август.
Живая природа
Рассматривание:
- подорожника;
- деревьев;
- травы;
- цветов на клумбе;
- лекарственных растений;
- календулы;
- семян растений.
Сбор семян растений.

Неживая природа
Наблюдения:
- за ветром;
- дождем;
- природой после дождя;
- облаками;
- росой;
- погодой;
- тучами;
- солнцем и долготой дня;
- красотой окружающей природы.

Опытно – экспериментальная деятельность.
- Солнце высушивает предметы.
- Защитная краска кузнечика.
- Волшебник лимон.
- Живой песок.
- Сила солнечного луча.
- Сила воздуха.
- Воздух невидим.

Вдыхание запахов растений.
Наблюдения:
- за мухами;
- долгоносиком;
- стрекозой;
- богомолом;
- шмелем;
- птицами на ветках;
- поведением птиц;
- кошкой;
- улиткой;
- паучками на клумбе;
- мухами – жжужалками.

Июнь.

Июль.

Август.

Труд в природе.
- Наведение порядка в цветнике.
- Полив клумб. - Уборка территории после дождя.
- Помощь детям младшей группы в уборке.
- Прополка клумб.
- Рыхление земли вокруг растений.
- Полив цветника.
- Уборка в уголке леса.
- Помощь малышам в прополке клумб.
- Уборка дорожек возле участка.
- Помощь малышам в уборке участка.
- Рыхление земли вокруг растений.
- Прополка сорняков в цветочных клумбах.
- Приведение в порядок клумбы с цветами (подправить бордюр, прополоть с грядок сорняки, взрыхлить землю).
- Наведение порядка в клумбах.
- Сбор семян цветов.

Изобразительная деятельность.

1–я
неделя.

Июнь.
Вид организованной
деятельности.
Рисование.
Лепка.

2- я неделя.

Рисование.
Аппликация.

3- я
неделя.

Рисование.
Лепка.

4- я неделя.

Рисование.
Аппликация.

Тема.

Цель.

«Веселое лето»
(коллективное).
«Вылепи, что хочешь».

«Солнышко,
нарядись!»
(декоративное).
«Солнышко,
улыбнись!»
(декоративное).
«Чем пахнет лето?».

Создание оригинальных композиций из флакона с ароматом, его
аппликативной формы и рисунка с элементами письма; развитие синестезии
(межсенсорных связей).
«Летний ковер»
Лепка коврика из жгутиков разного цвета способом простого переплетения;
(плетение из жгутиков). поиск аналогий между разными видами народного искусства.
«Я рисую море…»
Создание образа моря различными нетрадиционными техниками:
экспериментирование с разными художественными материалами и
инструментами.
«Стайка дельфинов»
Самостоятельное творческое отражение представлений о морских животных
разными изобразительно – выразительными средствами (симметричные
силуэты).

1-я
неделя

Июль.
Вид организованной
деятельности.
Рисование.

Тема.

Цель.

«Моя семья».

Аппликация.

«Дружные ребята»

Отражение в рисунке личных впечатлений о жизни и традициях своей семьи.
Развитие творческого воображения.
Составление коллективной композиции; расширение изобразительных и
смысловых возможностей ленточной аппликации.

2-я неделя
3-я неделя
4-я
неделя.

Рисование.

«Песочный город»

Лепка.

Аппликация.

«Муравьишки в
муравейнике» (папье маше).
«Фантастические
цветы»
«Нарядные бабочки»

Рисование.

«Загадки с грядки».

Лепка.

«Витаминный
натюрморт»

Рисование.

Знакомство с нетрадиционным направлением изобразительного искусства –
рисование песком. Развивать воображение, воспитывать интерес к новому
виду искусства.
Знакомство с новой техникой папье – маше (лепкой из бумажной массы);
развитие мелкой моторики.
Рисование фантазийных цветов по мотивам экзотических растений; освоение
приемов видоизменения и декорирования лепестков и венчиков.
Вырезание силуэтов бабочек из квадратов или прямоугольников, сложенных
пополам, и оформление по своему желанию.
Рисование овощей по их описанию в загадках и шуточном стихотворении;
развитие воображения.
Лепка фруктов и ягод из соленого теста; создание объемных композиций;
знакомство с натюрмортом.

Август.
Вид организованной
деятельности.
Рисование.

Лепка.
Рисование.
Аппликация
Рисование.

Тема.

Цель.

«Придумай знак по Самостоятельное и творческое отражение представлений о
правилам поведения правилах поведения на природе, об опасности костров для
в лесу»
окружающей среды и для собственного здоровья разными
изобразительно – выразительными средствами.
«Разноцветный
Освоение скульптурного способа лепки; развитие чувства формы
светофорик»
и пропорции. Закрепление знаний правил дорожного движения.
«Мой любимый
Самостоятельное и творческое отражение представлений о своем
Двуреченск!»
поселке разными изобразительно – выразительными средствами.
«Наш поселок»
Вырезание домов из бумаги, сложенной дважды пополам;
(Коллективная
составление панорамы с частичным наложением элементов.
композиция)
«Веселый клоун»
Рисование выразительной фигуры человека в контрастном
костюме – в движении и с передачей мимики (улыбка, смех).

Лепка.
Рисование.
Аппликация

«Сказочные
человечки»
«На зарядку,
становись!»
«Цветные ладошки»

Лепка фигуры человека разной формы: девочка из конуса,
мальчик из цилиндра; передача несложных движений.
Рисование фигуры человека, с характерным изменением
положения рук во время физических упражнений.
Вырезание по нарисованному контуру (кисть руки); составление
образов и композиций; «расшифровка» смыслов. Развитие
воображения.
Июнь.

1-я
неделя
2-я
неделя
3-я
неделя
4-я
неделя

Вид организованной
деятельности.
Конструирование

Тема.

Цель.

«Игрушка – качалка»

Ручной труд

«Шапочка»

Ручной труд

«Воздушный змей»

Конструирование

«Корабль»

Закреплять у детей умение работать по выкройке; воспитывать
самостоятельность, инициативу.
Продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами из квадрата,
согнутого по диагонали.
Закреплять умение детей изготавливать поделку в технике оригами из листа
бумаги, сложенной по диагонали.
Закреплять приемы конструирования, совершенствовать умение строить в
определенной последовательности.

Июль.
Вид организованной
деятельности.
Конструирование
Ручной труд
Ручной труд
Конструирование

Тема.
«Моя комната»
«Стаканчик»

Цель.

Проект сначала чертится на бумаге, а потом по чертежу идет строительство.
Научить детей складывать фигуры путем последовательного сгибания
бумаги пополам, по диагонали.
«Бабочка»
Продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами. Развивать
глазомер, мелкую моторику.
«Корзинка для овощей» Совершенствовать умение делать игрушки по готовой выкройке, аккуратно
надрезая и склеивая их.

Август.
Вид организованной
деятельности.
Конструирование
Ручной труд
Конструирование

Тема.

Цель.

«Дорожные знаки»
«Улицы поселка»
«В некотором царстве»

Ручной труд

«Коробочка цветная»

Учить детей изготавливать дорожные знаки для сюжетно – ролевых игр.
Развивать у детей умение делать домики в технике оригами.
Учить детей мастерить объемные поделки – игрушки из конусов без
применения шаблонов
Закреплять способы складывания бумаги. Развивать конструктивное
творчество.

Июнь
Дидактические игры
«Добрые слова»
«Скажи по-другому»
«Придумай сам»
«Назови три предмета»
«Мое облако»
«Природа и человек»
«Да – нет»
«Что растет в лесу?»
«Кто же я?»
«наоборот»
«Охотник»
«Найдите, что опишу»
«Отгадайте, что за растение»
«Назови насекомое с нужным звуком»
«Добавь слог»
«Путешествие»
«Летает – не летает»
«Повторяй друг за другом»
«Назови животное, насекомое с нужным звуком»
«Не ошибись»

Подвижные игры
«Совушка»
«Котята и щенята»
«Самолеты»
«Лиса в курятнике»
«Стоп»
«Птички и кошка»
«Бездомный заяц»
«Зайцы и волк»
«Охотник и зайцы»
«Казаки – разбойники»
«Краски»
«Садовник»
«Картошка»
«Жмурки»
«К названному дереву беги»
«Мышеловка»
«Удочка»
«Гуси – лебеди»
ИГРЫ – ЗАБАВЫ
«Узнай по звуку»
«Узнай не видя»
«Что изменилось»
«Считай ногами»

Июль.
Дидактические игры.
«Назови три предмета»
«Что за птица»
«Закончи предложение»
«Кто знает, пусть продолжит»
«Мое облако»
«Игра в загадки»
«Похож – не похож»
«Третий лишний « (растения)
«Да – нет»
«Найди, что опишу»
«Вершки – корешки»
«Кто больше знает»
«Охотник»
«Что растет в лесу»
«Загадай, мы отгадаем»
«Кто же я?»
«Что это за насекомое?»
«Найди, что опишу»
«Кто, что летает?»
«Кому, что нравится»
«Расскажи без слов»
«Бывает – не бывает» (с мячом)
«Скажи, что слышишь»
«Что это такое»
«Что будет, если…»

Подвижные игры.
«Удочка»
«Птички и кошка»
«Гуси – лебеди»
«Не оставайся на полу»
«Самолеты»
«Медведь и пчелы»
«Кто скорее до флажка»
«Сделай фигуру»
«Мой веселый звонкий мяч»
«Картошка»
«Охотник и зайцы»
«Хитрая лиса»
«Краски»
«Садовник»
«Горелки»
«Караси и щуки»
«Волк во рву»
«Не попадись»
«Звуковая цепочка»
«Волк»
«Сороконожка»
ИГРЫ – ЗАБАВЫ
«Развиваем внимание»
«Что изменилось»
«Где звук»
«Необычные жмурки»
«Успей подхватить»

Август.
Дидактические игры.
«Скажи, что ты слышишь»
«Когда это бывает?»
«Что за, чем»

Подвижные игры.
«Ловишка, бери ленту»
«Лягушки и цыплята»
«Голубь»

«Хорошо – плохо»
«Что сажают в огороде?»
«Цветы»
«Кто, где живет»
«Скажи слово с нужным звуком»
«Кто больше слов придумает»
«Помнишь ли ты эти стихи…»
«Ищи»
«Сколько предметов»
«Стоп, палочка остановись»
«Так бывает или нет?»
«Накорми животное»
«Стук, да стук, найди слова, милый друг»
«Не зевай» (насекомое)
«Кому, что нужно»
«Кто ты?»
«Какое время года»
«Где, что можно делать»
«Отгадай насекомое»
«Найди себе пару»
«Придумай сам»
«Кто больше вспомнит»
«Придумай другое слово»

«Кенгуру»
«Не намочи ноги»
«Медведь и пчелы»
«Пустое место»
«Пузырь»
«Ручейки и озера»
«Петушиные бои»
«Замри»
«Сороконожка»
«Зайцы и волк»
«Котята и щенята»
«Найди камешек»
«Песенка стрекозы»
«Найди себе пару»
«Стайка»
«Дети и волк»
«Лягушки»
«Узнай растение»
«Улиточка»
«Угадай, что поймал»
«Ловишка»
«Кот на крыше!
«Повар»

Чтение художественной литературы.
«Никита Кожемяка» (из сборника сказок А Афанасьева);
«Докучие сказки».

Русские народные сказки.

Зарубежные народные сказки.
«О мышонке, который был кошкой, собакой, тигром», инд. ск. пер. Н. Ходзы;
«Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова;
«Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярлина.
Проза.
Б.Житков «Белый домик», «Как я ловил человечков»,
Г. Снегирев «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок»;

В. Дмитриев «Малыш и Жучка»;
М. Москвина «Кроха»;
А Митяев «Сказка про трех пиратов».
Я.Аким «Жадина»;
Ю.Мориц «Домик с трубой»;
Р.Сеф «Совет», «Бесконечные стихи»;
Д.Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал»;
Д. Чиарди «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р. Сефа;
Б. Заходер «Приятная встреча»;
С. Черный «Волк»;
А. Плещеев «Мой садик»;
С. Маршак «Почта»;
В. Смит «Про летающую корову».

Поэзия.

Литературные сказки.
А Волков «Волшебник Изумрудного города» (главы);
О. Пройспер «Маленькая баба Яга», пер. с нем. Ю.Коринца;
Дж. Родари «Волшебный барабан» ( из книги «Сказки, у которых три конца», пер. с итал. И. Константиновой);
Т. Янссон «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед. Л. Брауде;
«Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова;
Г.Сапгтр «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали»;
Л.Петрушевская «Кот, который умел петь»;
А. Митяев «Сказка про трех пиратов».

Работа с родителями.
Месяц
Июнь

Июль

- Фотовыставка
«Папа, мама, я – очень дружная семья».

Цель мероприятия
- Распространение педагогических знаний среди родителей,
теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
- Обогащение педагогических знаний родителей о перегревании и о
солнечных ваннах.
- Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и
детей.
- Ознакомление родителей с основными факторами,
способствующими укреплению и сохранению здоровья
дошкольников в летний период.

Август

- Индивидуальные беседы с родителями. Тема:
Использование природных факторов для закаливания
детей летом».
- Консультация для родителей «Витаминная корзина».
- Консультация для родителей «Чем занять детей
летом»
- Индивидуальные беседы с родителями. Тема:
«Возможные формы совместного отдыха родителей и
детей».
- Выставка детских работ «С Днем рождения,
Двуреченск!».
- Консультация для родителей «Лето и безопасность
ваших детей».

- Привлечение родителей к вопросам о витаминах, о правильном их
употреблении.
- Выставка детских рисунков.

- Реализация единого воспитательного подхода при обучении
ребенка правилам безопасности в детском саду и дома.
- Активизация педагогических знаний родителей.
- Активизация включенности родителей в работу детского сада.
Развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников
ДОУ.

Перспективный план на лето в старшей группе №1
Воспитатель: Климова О.Ю., Копылова О.В.
Тематические блоки
Неделя
1
2
3
4

Месяц
Июль
«Моя семья»
«Земля – матушка»
«Цветочный калейдоскоп»
«Живые витаминки»

Август
«Азбука безопасности»
«Мой любимый поселок»
В гостях у сказки»
«Олимпиада в «Лесной сказке»

Ознакомление с окружающим
Срок

Тема

1-я неделя

«Лето, лето – какого оно
цвета?»

2-я неделя

«Солнце – друг и враг»

3-я неделя

«Воздух – он какой?»

4-я неделя

«Для чего нужна вода?»

Цель

Июнь
- Уточнять и закреплять представления детей об изменениях, происходящих в природе летом.
- Закреплять приметы лета, названия летних месяцев.
-Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
- Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу,
продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года.
- Закреплять знания о вреде и пользе прямых солнечных лучей.
- Формировать представления детей о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает
чистый и загрязненный, ароматный и без запаха.
- Закреплять представления о том, что воздух – это среда обитания живых существ. Он
помогает многим животным летать и планировать, а растениям – рассеивать семена.
- Формировать знания детей о значении воды в жизни человека; знания о необходимости воды
для обеспечения здоровья человека.
- Дать представления о том, что на глобусе вода обозначена голубым цветом. На земном шаре
воды больше, чем суши. Это моря и океаны.
- Воспитывать бережное отношение к воде.
Июль

1-я неделя

«Наш семейный альбом»

2-я неделя

«Что у нас под ногами?»

3-я неделя

«Цветочные помощники»

4-я неделя

«Живые витаминки»

1-я неделя

«Опасности вокруг нас»

2-я неделя

«С днем рождения,
Двуреченск!»

3-я неделя

«Мы – сказочники»

4-я неделя

«Что такое олимпиада?»

- Формировать представление детей о составе семьи.
- Учить называть имена и отчества членов семьи, место работы родителей, иметь элементарные
представления о профессии родителей.
- Совершенствовать умение составлять небольшой рассказ о семье.
- Воспитывать любовь уважение и желание проявлять заботу о родных и близких.
- Закреплять представление детей о том, что те места где нет асфальта где растут цветы и
деревья трава называются живой землей, т. е. почвой.
- Расширять представления о составе и свойствах почвы.
- Расширять представление детей о многообразии цветов летом.
- Закреплять знания о составе цветка (чашелистик, лепестки, пестик, тычинка).
- Формировать представления о том, что пыльца растений переносится ветром, насекомыми,
птицами и водой.
- Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.
- Закреплять знание детей о пользе овощей и фруктов.
- Расширять представление о пользе других растений, богатых витаминами А, В, С.
- Формировать навыки здорового образа жизни.
Август
- Продолжать учить элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улице, дома, и
на природе.
- Закреплять умение в случае необходимости набирать телефонный номер пожарной службы,
полиции, и «скорой помощи».
- Продолжать знакомить детей с историей и культурой родного поселка.
- Уточнять знание достопримечательностей родного поселка.
- Учить правильно и точно называть свой домашний адрес.
- Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему поселку.
- Расширять представления детей о профессиях.
- Развивать умение понимать значимость труда «сказочника», его необходимость.
- Вызывать положительный эмоциональный настрой, побудить к умению составлять небольшие
сказки, рассказы.
- Дать представление об олимпиаде.
- Закреплять представление о различных видах спорта.
- Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдения режима дня, личной гигиены.

Наблюдения на прогулке
Живая природа

Неживая природа
Июнь

Рассматривание:
- цветов в цветнике;
- одуванчиков;
-лекарственных растений;
- божьей коровки;
- пчелок.
Наблюдения:
- за деревьями;
- многообразием растительного мира;
- окраской растений;
- многообразием насекомых;
- муравьями;
- бабочками;
- комарами;
- ласточками;
- воробьями;
- теми, кто обитает на дереве;
- дождевыми червями.

Наблюдения:
- за солнцем;
- солнечными зайчиками;
- небом;
- кучевыми облаками;
- перистыми облаками;
- слоистыми облаками;
- ветром;
- дождем;
- лужами;
- грозой.
Наблюдения за природой после грозы;
- радугой;
- погодой;
- движением солнца;
- красотой окружающего мира.

Рассматривание:
- подорожника;
- березы;
- ствола березы;
- одуванчиков;
- лекарственных растений;
- календулы;
- крапивы;
- насекомых.
Наблюдения:
- за поливом цветов;
- всходами деревьев;
- теми, кто обитает на дереве;
- вороной;
- воробьями;

Наблюдения:
- небом;
- кучевыми облаками;
- перистыми облаками;
- слоистыми облаками;
- ветром;
- дождем;
- лужами;
- грозой.

Июль

Опытно – экспериментальная деятельность
- Свойство солнечных лучей.
- Передача солнечного зайчика.
- Потребности растений в воде.
- Что будет если цветы не поливать?
- Радуга.
- Что быстрее?

- Что быстрее?
- Изменение размеров изображения с помощью
линз.
- Рассматривание земли через лупу.
- Песчаный конус.
- Свойства земли.
- Водопроницаемость песка и глины.
- Состояние почвы в зависимости от температуры.
- Как вода поступает с листьями.
- Уличные тени.

- голубями;
- кузнечиком;
- бабочками;
- гусеницами бабочек;
- муравьями;
- передвижением насекомых;
- ощущением запахов растений.
Определение погоды по приметам.
Рассматривание:
- подорожника;
- деревьев;
- травы;
- цветов на клумбе;
- лекарственных растений;
- календулы;
- семян растений.
Сбор семян растений.
Вдыхание запахов растений.
Наблюдения:
- за мухами;
- долгоносиком;
- стрекозой;
- богомолом;
- шмелем;
- птицами на ветках;
- поведением птиц;
- кошкой;
- улиткой;
- паучками на клумбе;
- мухами

Август
Наблюдения:
- за ветром;
- дождем;
- природой после дождя;
- облаками;
- росой;
- погодой;
- тучами;
- солнцем и долготой дня;
- красотой окружающей природы.

Труд в природе
Июнь

- Наведение порядка в цветнике.
- Полив клумб. - Уборка территории после дождя.
- Помощь детям младшей группы в уборке.

- Солнце высушивает предметы.
- Защитная краска кузнечика.
- Волшебник лимон.
- Живой песок.
- Сила солнечного луча.
- Сила воздуха.
- Воздух невидим.

- Прополка клумб.
- Рыхление земли вокруг растений.
- Полив цветника.
- Уборка в уголке леса.
- Помощь малышам в прополке клумб.
- Уборка дорожек возле участка.
- Помощь малышам в уборке участка.
- Рыхление земли вокруг растений.
- Прополка сорняков в цветочных клумбах.
- Приведение в порядок клумбы с цветами (подправить бордюр, прополоть с грядок сорняки, взрыхлить
землю).
- Наведение порядка в клумбах.
- Сбор семян цветов.

Июль

Август

3- я
неделя.

2- я
неделя.

1–я
неделя.

Вид
организованной
деятельности
Рисование.
Лепка.
Рисование.
Аппликация.
Рисование.
Лепка.

4- я
неделя.

Рисование.
Аппликация.

Изобразительная деятельность
Тема

Цель
Июнь

«Веселое лето»
(коллективное)
«Вылепи, что хочешь».

Рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и отношений
между персонажами.
Развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел
до конца, используя разнообразные приемы лепки.
«Солнышко, нарядись!» Рисование солнышка по мотивам декоративно – прикладного искусства и книжной
(декоративное).
графики. Развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству.
«Солнышко, улыбнись!» Создание многоцветных аппликативных образов солнца из бумажных квадратов,
(декоративное).
сложенных дважды по диагонали (с разной формой лучей).
«Чем пахнет лето?».
Создание оригинальных композиций из флакона с ароматом, его аппликативной
формы и рисунка с элементами письма; развитие синестезии (межсенсорных связей).
«Летний ковер»
Лепка коврика из жгутиков разного цвета способом простого переплетения; поиск
(плетение из жгутиков). аналогий между разными видами народного искусства.
«Я рисую море…»
Создание образа моря различными нетрадиционными техниками:
экспериментирование с разными художественными материалами и инструментами.
«Стайка дельфинов»
Самостоятельное творческое отражение представлений о морских животных разными
изобразительно – выразительными средствами (симметричные силуэты).

Рисование

«Моя семья»

Аппликация

«Дружные ребята»

Рисование

«Песочный город»

Лепка

Аппликация

«Муравьишки в
муравейнике» (папье маше).
«Фантастические
цветы»
«Нарядные бабочки»

Рисование

«Загадки с грядки».

Лепка

«Витаминный
натюрморт»

Рисование

«Придумай знак по
правилам поведения в
лесу»
«Разноцветный
светофорик»
«Мой любимый
Двуреченск!»
«Наш поселок»
(Коллективная
композиция)
«Веселый клоун»

Рисование

Лепка
Рисование
Аппликация
Рисование

3-я
не
де
ля

2-я неделя

1-я неделя

4-я
неделя.

3-я неделя

2-я неделя

1-я неделя

Июль
Отражение в рисунке личных впечатлений о жизни и традициях своей семьи.
Развитие творческого воображения.
Составление коллективной композиции; расширение изобразительных и смысловых
возможностей ленточной аппликации.
Знакомство с нетрадиционным направлением изобразительного искусства –
рисование песком. Развивать воображение, воспитывать интерес к новому виду
искусства.
Знакомство с новой техникой папье – маше (лепкой из бумажной массы); развитие
мелкой моторики.
Рисование фантазийных цветов по мотивам экзотических растений; освоение приемов
видоизменения и декорирования лепестков и венчиков.
Вырезание силуэтов бабочек из квадратов или прямоугольников, сложенных пополам,
и оформление по своему желанию.
Рисование овощей по их описанию в загадках и шуточном стихотворении; развитие
воображения.
Лепка фруктов и ягод из соленого теста; создание объемных композиций; знакомство
с натюрмортом.
Август
Самостоятельное и творческое отражение представлений о правилах поведения на
природе, об опасности костров для окружающей среды и для собственного здоровья
разными изобразительно – выразительными средствами.
Освоение скульптурного способа лепки; развитие чувства формы и пропорции.
Закрепление знаний правил дорожного движения.
Самостоятельное и творческое отражение представлений о своем поселке разными
изобразительно – выразительными средствами.
Вырезание домов из бумаги, сложенной дважды пополам; составление панорамы с
частичным наложением элементов.
Рисование выразительной фигуры человека в контрастном костюме – в движении и с
передачей мимики (улыбка, смех).

4-я
неделя.

Лепка

«Сказочные человечки»

Рисование

«На зарядку,
становись!»
«Цветные ладошки»

Аппликация

Лепка фигуры человека разной формы: девочка из конуса, мальчик из цилиндра;
передача несложных движений.
Рисование фигуры человека, с характерным изменением положения рук во время
физических упражнений.
Вырезание по нарисованному контуру (кисть руки); составление образов и
композиций; «расшифровка» смыслов. Развитие воображения.

Конструирование, ручной
труд
Вид
организованной
деятельности

Тема

Цель
Июнь

1-я
неделя
2-я
неделя
3-я
неделя
4-я
неделя

Конструирование

«Игрушка – качалка»

Закреплять у детей умение работать по выкройке; воспитывать самостоятельность,
инициативу.
Продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами из квадрата,
согнутого по диагонали.
Закреплять умение детей изготавливать поделку в технике оригами из листа бумаги,
сложенной по диагонали.
Закреплять приемы конструирования, совершенствовать умение строить в
определенной последовательности.
Июль

Ручной труд

«Шапочка»

Ручной труд

«Воздушный змей»

Конструирование

«Корабль»

1-я
неделя
2-я
неделя
3-я
неделя
4-я
неделя

Конструирование

«Моя комната»

Проект сначала чертится на бумаге, а потом по чертежу идет строительство.

Ручной труд

«Стаканчик»

Ручной труд

«Бабочка»

Конструирование

«Корзинка для
овощей»

Научить детей складывать фигуры путем последовательного сгибания бумаги
пополам, по диагонали.
Продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами. Развивать глазомер,
мелкую моторику.
Совершенствовать умение делать игрушки по готовой выкройке, аккуратно надрезая
и склеивая их.
Август

1-я
неделя

Конструирование

«Дорожные знаки»

Учить детей изготавливать дорожные знаки для сюжетно – ролевых игр.

2-я
неделя
3-я
неделя
4-я
неделя

Ручной труд

«Улицы поселка»

Конструирование

«В некотором
Учить детей мастерить объемные поделки – игрушки из конусов без применения
царстве»
шаблонов
«Коробочка цветная» Закреплять способы складывания бумаги. Развивать конструктивное творчество.

Ручной труд

Игровая деятельность

Дидактические игры

«Добрые слова»
«Скажи по-другому»
«Придумай сам»
«Назови три предмета»
«Мое облако»
«Природа и человек»
«Да – нет»
«Что растет в лесу?»
«Кто же я?»
«наоборот»
«Охотник»
«Назови три предмета»
«Что за птица»
«Закончи предложение»
«Кто знает, пусть продолжит»
«Мое облако»
«Игра в загадки»
«Похож – не похож»
«Третий лишний « (растения)
«Да – нет»
«Найди, что опишу»
«Вершки – корешки»
«Кто больше знает»
«Охотник»
«Что растет в лесу»
«Загадай, мы отгадаем»

Развивать у детей умение делать домики в технике оригами.

Подвижные игры
Июнь
«Совушка»
«Котята и щенята»
«Самолеты»
«Лиса в курятнике»
«Стоп»
«Птички и кошка»
«Бездомный заяц»
«Зайцы и волк»
«Охотник и зайцы»
«Казаки – разбойники»
«Краски»
Июль
«Удочка»
«Птички и кошка»
«Гуси – лебеди»
«Не оставайся на полу»
«Самолеты»
«Медведь и пчелы»
«Кто скорее до флажка»
«Сделай фигуру»
«Мой веселый звонкий мяч»
«Картошка»
«Охотник и зайцы»
«Хитрая лиса»
«Краски»
«Садовник»
«Горелки»

«Кто же я?»
«Что это за насекомое?»
«Найди, что опишу»
«Скажи, что ты слышишь»
«Когда это бывает?»
«Что за, чем»
«Хорошо – плохо»
«Что сажают в огороде?»
«Цветы»
«Кто, где живет»
«Скажи слово с нужным звуком»
«Кто больше слов придумает»
«Помнишь ли ты эти стихи…»
«Ищи»
«Сколько предметов»
«Стоп, палочка остановись»
Чтение художественной литературы
Русские народные сказки
«Никита Кожемяка» (из сборника сказок А
Афанасьева);
«Докучие сказки».
Зарубежные народные сказки
«О мышонке, который был кошкой,
собакой, тигром», инд. ск. пер. Н. Ходзы;
«Как братья отцовский клад нашли», молд.,
обр. М. Булатова;
«Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярлина.
Проза
Б.Житков «Белый домик», «Как я ловил
человечков»,
Г. Снегирев «Пингвиний пляж», «К морю»,
«Отважный пингвиненок»;
В. Дмитриев «Малыш и Жучка»;
М. Москвина «Кроха»;
А Митяев «Сказка про трех пиратов».

«Караси и щуки»
«Волк во рву»
«Не попадись»
Август
«Ловишка, бери ленту»
«Лягушки и цыплята»
«Голубь»
«Кенгуру»
«Не намочи ноги»
«Медведь и пчелы»
«Пустое место»
«Пузырь»
«Ручейки и озера»
«Петушиные бои»
«Замри»
«Сороконожка»
«Зайцы и волк»
Поэзия
Я.Аким «Жадина»;
Ю.Мориц «Домик с трубой»;
Р.Сеф «Совет», «Бесконечные стихи»;
Д.Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал»;
Д. Чиарди «О том, у кого три глаза», пер. с
англ. Р. Сефа;
Б. Заходер «Приятная встреча»;
С. Черный «Волк»;
А. Плещеев «Мой садик»;
С. Маршак «Почта»;
В. Смит «Про летающую корову».
Литературные сказки
А Волков «Волшебник Изумрудного
города» (главы);
О. Пройспер «Маленькая баба Яга», пер. с
нем. Ю.Коринца;

Дж. Родари «Волшебный барабан» ( из
книги «Сказки, у которых три конца», пер.
с итал. И. Константиновой);
Т. Янссон «О самом последнем в мире
драконе», пер. со швед. Л. Брауде;
«Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова;
Г.Сапгтр «Небылицы в лицах», «Как
лягушку продавали»;
Л.Петрушевская «Кот, который умел петь»;
А. Митяев «Сказка про трех пиратов».

Работа с родителями
Месяцы
Июнь

Июль

Август

Мероприятия
- Индивидуальные беседы с родителями. Тема:
«Головной убор» (о необходимости головного убора
летом).
- Консультация «Перегревание. Солнечные ожоги».
- Выставка детских работ «Веселое лето».
- Индивидуальные беседы с родителями «Использование
природных факторов для закаливания детей летом».
- Консультация для родителей «Витаминная корзина».
- Фотовыставка
«Папа, мама, я – очень дружная семья».
- Индивидуальные беседы с родителями: «Возможные
формы совместного отдыха родителей и детей».
- Выставка детских работ «С Днем рождения,
Двуреченск!».
- Консультация для родителей «Лето и безопасность
ваших детей».

Цель мероприятия
- Распространение педагогических знаний среди родителей,
теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
- Обогащение педагогических знаний родителей о перегревании
и о солнечных ваннах.
- Ознакомление родителей с основными факторами,
способствующими укреплению и сохранению здоровья
дошкольников в летний период.
- Реализация единого воспитательного подхода при обучении
ребенка правилам безопасности в детском саду и дома.
- Активизация включенности родителей в работу детского сада.